英國頂尖大學包括牛津和劍橋，將為少數群體提供「包容性評估」(inclusive assessments)，例如開卷考試或在家考試，而不是在校傳統考試，以提高少數族裔和貧困學生的成績，縮小成績差距。
學生辦公室 (The office for students) 已批准羅素集團大學 (Russell Group universities) 提出的「訪問和參與計劃」 (The Access and Participation Plans, APP)，以疫情期間流行的開卷考試和在家考試取代面對面的傳統考試模式。大學必須列出一系列支持弱勢背景學生的方式，以便每年都記錄在監管機構的登記冊上。
牛津大學建議「使用更多樣化和包容性的評估範圍」來「提高」來自「社會經濟背景較低」的人獲得高品質學位的可能性。劍橋大學承諾包括「改善英國黑人和孟加拉國英國學生的成績，並提到「評估做法 (assessment practices) 可能是獎勵差距 (awarding gaps)的根本原因。」而倫敦國王學院已經制定了「評估多樣化」(diversify assessmen) 的計劃，以使整個過程更加公平，同時保持部份傳統考試。
有關於少數群體成績差距的研究指，傳統考試不利於少數族裔、貧困群體以及有心理健康問題和殘疾的人，所以當成績不只依賴傳統考試時，差距就會縮小，可是研究尚未確定造成這種情況的明確因素。
前保守黨主席Richard Holden猛烈抨擊這些決定，他說：「這種下意識的、居高臨下 (knee-jerk and patronising) 的降低大學教育方式，對任何人都沒有好處。來自不同背景的孩子都可以在高度嚴格的學術環境中茁壯成長。」
同時，曾擔任保守黨教育部長的Sir John Hayes稱這一變化「對來自少數族裔背景的學生來說是極大的侮辱，這將破壞評估過程的完整性」。
OfS 發言人表示：「如果有證據表明當前的評估模式可能不公平，大學就應該嘗試改變對學生的評分方式。而計畫必須繼續在學術上穩健、可信，並可靠地反映學生的努力。」
